[논문]

<화용언어 pragmatic / 사회적의사소통 social communication 관련 논문>

구조화된 교실 맥락 상황에서 학령기 고기능자폐아동과 단순언어장애아동의 화용언어[화행 이해 능력]과 마음이해, 구문이해 능력간의 관계[Comprehension of Speech Acts, Theory of Mind, and Syntax Comprehension in Children with High-Functioning Autism and Specific Language Impairments]. Communication Sciences & Disorders, 20(4), 547-558.

부모교육 프로그램이 3세 이하 미숙아와 양육자의 화용언어/사회적 의사소통 증진에 미치는 효과[Parent education program on social communication skills of preterm toddlers]. 유아특수교육연구, 14(4), 121-142.

학령기 화용언어/사회적의사소통장애와 고기능자폐아동의 의사소통 능력 차이[Communication Profiles of School-Aged Children with Social Communication Disorder and High-Functioning Autism]. Communication Sciences & Disorders, 19(1), 45-59.

교실환경을 반영한 상황에서의 학령기 고기능자폐장애와 단순언어장애아동의 화용/사회적 의사소통 능력[Social Communication Skills of School-Aged Children with High Functioning Autism or Specific Language Impairment in Analogous to Korean Classroom Setting]. Communication Sciences & Disorders, 18(3), 241-257. ISSN 2288-1328

사회적 의사소통 기술[화용]에 관한 국내 문헌 연구[A Literature Review of Social Communication Skills of Children in Korean Journals]. 언어치료연구. 20(3), 143-165. 

다문화가정 아동의 이야기 산출[Narratives of Children with Multicultural Backgrounds]. 언어치료연구. 19(2), 53-72. 

학령기  언어발달 및 언어장애 문헌연구 : 국내․외 언어병리학 관련 학술지를 중심으로[A Literature Review of Language Development and Language Disorder of School-Aged Children]. 언어청각장애연구. 13(4), 594-620.

발화수집유형과 학년을 고려한 초등학생의 문법능력[Grammatical Ability of School-aged Korean Children]. 언어치료연구. 17(2). 1-16. 

학령기 아동의 사회적 의사소통 능력 
: 화용언어장애, 고기능자폐장애, 단순언어장애(The social communication skills of school-aged children with pragmatic language impairment, high functioning autism, specific language impairment.) [박사 학위 논문]
학년과 발화수집유형에 따른 아동의 문법표현 능력 [석사 학위 논문]

[저서]

한국어 말하기 읽기 성장프로그램. 학지사
5-8세 아동을 위한 화용언어 증진을 위한 교육 교재. 여성가족부 
우리말 카드. 학지사
한국어 이야기 평가. 학지사
우리 아이와 함께 나누어요 : 영유아의 언어*화용언어 의사소통 발달 촉진 부모교육 프로그램. 학지사
두비두바 언어발달이야기 동화책. 두루바른
‘다문화가족 자녀와 함께하는 이야기글, 설명․설득글 : 함께 읽고 말해요’. 여성가족부 

[강의]

학령기 사회적의사소통장애, 고기능자폐장애, 단순언어장애 아동의 사회적 의사소통/화용언어 특성 및 평가 실제
영유아 아동의 화용언어 및 의사소통 발달 및 촉진을 위한 부모교육 프로그램 
 ‘우리말 카드’ 활용 : 그룹 화용 언어 및 의사소통 중재
학령기 고기능 자폐장애 아동의 화용 언어 종단중재 
명지대학교 대학원 강의. 학습장애 언어재활(학령기)
Korean Smart and Happy Baby Project. LENA Korea Conference 2015. 서울 
영유아 자폐범주성장애 아동의 화용 언어 중재 이외 다수