사회성그룹 : 화용언어증진
교실생활에서 필요한 화용언어 증진 프로그램
화용언어 증진 프로그램 : 소그룹
화용언어 증진 프로그램 : 짝그룹
화용언어 증진 프로그램 : 개별
[본 프로그램은 다음의 어려움을 가진 아이들을 돕습니다.]
* 친구에게 적절하게 자기 의사표현을 하지 못하는 경우
* 부모에게 유치원이나 학교에서 경험한 이야기를 전달하지 못하는 경우
* 하나의 주제로 친구와 대화가 어려운 경우
* 게임이나 모둠활동에서 친구 간에 의사소통이 어려운 경우
* 교실생활에서 필요한 수업 지시를 듣고 반응하지 못하는 경우
[References]
진연선. 학령기 사회적의사소통장애와 고기능자폐아동의 의사소통 능력 차이[Communication Profiles of School-Aged Children with Social Communication Disorder and High-Functioning Autism]. Communication Sciences & Disorders, 19(1), 45-59.
진연선 외. 교실환경을 반영한 상황에서의 학령기 고기능자폐장애와 단순언어장애아동의 사회적 의사소통 능력[Social Communication Skills of School-Aged Children with High Functioning Autism or Specific Language Impairment in Analogous to Korean Classroom Setting]. Communication Sciences & Disorders, 18(3), 241-257. ISSN 2288-1328
진연선 외. 사회적 의사소통 기술에 관한 국내 문헌 연구[A Literature Review of Social Communication Skills of Children in Korean Journals]. 언어치료연구. 20(3), 143-165.
진연선 외. 학령기 언어발달 및 언어장애 문헌연구 : 국내․외 언어병리학 관련 학술지를 중심으로[A Literature Review of Language Development and Language Disorder of School-Aged Children]. 언어청각장애연구. 13(4), 594-620.
진연선.
학령기 아동의 사회적 의사소통 능력
: 화용언어장애, 고기능자폐장애, 단순언어장애(The social communication skills of school-aged children with pragmatic language impairment, high functioning autism, specific language impairment.) [박사 학위 논문]