예비초등생을 대상으로 교실생활에서 필요한 말하기/듣기, 화용언어, 선수학습기술, 조작활동, 시지각, 학교생활 및 관계 증진 프로그램

[본 프로그램은 다음의 내용을 돕습니다.]
초등학교에 입학하면서 아이들은 새로운 환경, 선생님과 친구들 그리고 예전과는다른 생활에 적응하게 됩니다. 그 과정에서 예기치 못한 상황들에 당황하게 되기도 합니다. 
이 프로그램을 통해 초등학교 1학년의 생활을 미리 경험함으로써, 학교 생활에서 필요한 언어적인 능력과 기초학습기술 능력을 함께 통합하여 보완할 수 있는 시간을 갖게 될 것입니다. 

[References]
진연선 외. 교실환경을 반영한 상황에서의 학령기 고기능자폐장애와 단순언어장애아동의 사회적 의사소통 능력[Social Communication Skills of School-Aged Children with High Functioning Autism or Specific Language Impairment in Analogous to Korean Classroom Setting]. Communication Sciences & Disorders, 18(3), 241-257. ISSN 2288-1328
진연선. 구조화된 교실 맥락 상황에서 학령기 고기능자폐아동과 단순언어장애아동의 화행이해 능력과 마음이해, 구문이해 능력간의 관계[Comprehension of Speech Acts, Theory of Mind, and Syntax Comprehension in Children with High-Functioning Autism and Specific Language Impairments]. Communication Sciences & Disorders, 20(4), 547-558.
진연선. 학령기  언어발달 및 언어장애 문헌연구 : 국내․외 언어병리학 관련 학술지를 중심으로[A Literature Review of Language Development and Language Disorder of School-Aged Children]. 언어청각장애연구. 13(4), 594-620.